La transition école-métier pour des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Entre continuité et rupture.

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Autor/in	Cardinaux, Mélanie
Titel	La transition école-métier pour des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Entre continuité et rupture.
Quelle	In: Revue Suisse de pédagogie spécialisée, (2018) 2, S. 42-48Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2235-1205
Schlagwörter	Grundbildung; Schulzeit; Sekundarstufe II; Projekt; Berufsbildung; Sonderpädagogischer Förderbedarf
Abstract	Cet article approfondit la question de la transition entre l'école obligatoire et l'entrée en formation professionnelle pour des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. La période de transition provoque une rupture ainsi que de nombreux changements et elle représente un réel risque de décrochage pour cette catégorie d'élèves. Afin de faciliter ce passage, il est important de les accompagner sur le plan éducatif et pédagogique en assurant une continuité dans la prise en compte des besoins spécifiques et également en développant un dispositif axé sur les changements vécus.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2018/4

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