Does learning trigger learning throughout adulthood? Evidence from training participation of the employed population.

Autor/inn/en	Kramer, Anica; Tamm, Marcus
Titel	Does learning trigger learning throughout adulthood? Evidence from training participation of the employed population. Gefälligkeitsübersetzung: Löst frühes Lernen Beteiligung an der Erwachsenbildung aus? Belege aus der Weiterbildungsbeteiligung der abbhängig Beschäftigten.
Quelle	In: Economics of education review, (2018) 62, S. 82-90Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-7757
DOI	10.1016/j.econedurev.2017.11.004
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Motivation; Partizipation; Hochschule; Auswirkung; Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Humankapital; Schulbildung; Dauer; Bildungsbeteiligung; Bildungsertrag; Bildungsertrag; Schulbildung; Motivation; Partizipation; Humankapital; Betriebliche Weiterbildung; Studiendauer; Hochschule; Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Dauer; Auswirkung; Hochschulabsolvent
Abstract	"Individuals with more years of education generally acquire more training later on in life. Such a relationship may be due to skills learned in early periods increasing returns to educational investments in later periods. Using German data, this paper addresses the question whether the complementarity between education and training is causal. The identification is based on exogenous variation in years of education due to the buildup of universities. Results confirm that education has a significant impact on training participation during working life." (Author's abstract, © 2017 Elsevier).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2018/3