Mehr als Coding. Entwicklung, Anwendung und Reflexion von Modellen im Kontext digitaler Medien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Klar, Tilman-Mathies; Herzig, Bardo; Robben, Bernhard; Schelhowe, Heidi
Titel	Mehr als Coding. Entwicklung, Anwendung und Reflexion von Modellen im Kontext digitaler Medien.
Quelle	Aus: Knaus, Thomas (Hrsg.); Merz, Olga (Hrsg.): Spannungen und Potentiale. Digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen. München: kopaed (2018) S. 133-150Verfügbarkeit
Reihe	fraMediale. 6
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-86736-496-6; 978-3-86736-496-6
Schlagwörter	Bildung; Informationstechnologische Bildung; Digitale Medien; Medienalltag; Medienkompetenz; Mediennutzung; Kind; Lehr-Lern-Prozess; Praktisches Lernen; Programmierung; Digitalisierung; Design; Gestaltung; Modell; Technik; Jugendlicher
Abstract	Die Autoren [...] zeigen auf, inwiefern Handlungsfähigkeit in Bezug auf den Umgang mit digitalen Medien auch darauf gründet, deren technologische Prinzipien und Funktionen zu kennen und zu verstehen. Die Gestaltung digitaler Medien beruht dabei auf Modellierungsprozessen, die "mehr als Coding" sind. Die [...] Autoren zeigen, wie Lernende sich (informations-)technische und informatische Kenntnisse über den Prozess des aktiven Gestaltens digitaler Medien aneignen können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3

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