Heterogenität im Geographieunterricht. Handlungs- und Wahrnehmungsmuster von GeographielehrerInnen in Nordrhein-Westfalen. [1. Auflage].

Autor/in	Langer, Stephan
Titel	Heterogenität im Geographieunterricht. Handlungs- und Wahrnehmungsmuster von GeographielehrerInnen in Nordrhein-Westfalen. [1. Auflage].
Quelle	Münster: readbox publishing (2018), 318 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Köln, 2017.
Reihe	Geographiedidaktische Forschungen. 70
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-96163-147-6; 978-3-96163-147-6
Schlagwörter	Forschung; Einstellung (Psy); Handlungsmuster; Diagnostik; Dissertation; Forschung; Lehrer; Professionalisierung; Diagnostik; Fachdidaktik; Individualisierung; Heterogenität; Lehrer; Individualisierung; Fachdidaktik; Inklusion; Professionalisierung; Dissertation; Heterogenität
Abstract	Die vorliegende Arbeit geht mittels qualitativer Interviews und einer standardisierten Befragung Wahrnehmungs- und Handlungsmustern von GeographielehrerInnen in heterogenen Lerngruppen nach. Zentral sind Lehrerkognitionen wie das Professionswissen, implizite Theorien, Einstellungen und Selbstwirksamkeitserwartungen von GeographielehrerInnen in heterogenen Lerngruppen. Fragen zum Einsatz diagnostischer Instrumente, zu Methoden innerer Differenzierung und Individualisierung sowie zur Einschätzung von Potenzialen und Einschränkungen des Geographieunterrichts für heterogene Lerngruppen ermöglichen Einblicke in den Entwicklungsstand der Professionalisierung der Lehrkräfte für Inklusion. Dabei können in Bezug auf die Einstellung zu Inklusion und die Wahrnehmung von bestimmten Heterogenitätsmerkmalen LehrerInnentypen identifiziert werden, die mittels Kontingenzanalysen nicht nur Hinweise auf Aus- und Fortbildungsbedarfe, sondern auch gezielte Angebote der LehrerInnenbildung geben. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2022/1