Malen lernen. Grundriss einer mimetischen Maldidaktik.

Autor/in	Gonser, Lisa
Titel	Malen lernen. Grundriss einer mimetischen Maldidaktik.
Quelle	München: kopaed (2018), 346 S.Verfügbarkeit Dissertation, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2017.
Reihe	IMAGO. 5
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86736-505-9; 978-3-86736-505-5
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Können; Wahrnehmung; Dissertation; Können; Malen; Mimesis; Wahrnehmung; Fachdidaktik; Fachdidaktik; Kunstunterricht; Malen; Mimesis; Dissertation; Darstellungshilfe
Abstract	8222; Mein gemalter Apfel ist greller als der echte dort…“ Wer im Blick auf Sichtbares malt – zum Beispiel ein Stillleben im Blick auf Obst – führt komplexe Teilhandlungen aus: Malende nehmen dabei die Farben der realen Anschauungsbezüge und der eigenen Farbpalette wahr. Sie stellen sich ein mögliches Farbkonzept für das eigene Gemälde vor und übersetzen dieses in die malerische Darstellung. Differenzen zwischen Dargestelltem und Wahrgenommenem nivellieren Malende durch malerisches Können. Erst durch dieses Können sind mimetische Darstellungsbedürfnisse demnach zu befriedigen – so dass ein gemalter Apfel sich zum Beispiel dem wahrgenommenen in der Farbqualität und Farbintensität anähnelt. Malen ist damit nicht eine Handlung, sondern umfasst relationale Teilprozesse des Auswählens, Mischens und Auftragens von Farbe im Zusammenwirken von malerischer Wahrnehmung, Vorstellung und Darstellung. Wie genau diese Teilhandlungen beim mimetischen Malen lehr- und lernbares Wissen und Können darstellen, ist die leitende Frage vorliegender empirisch-hermeneutischer Analysen im Feld der kunstpädagogischen maldidaktischen Praxis. (kopaed).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2022/2