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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Sonst. PersonenBücker, Nicola (Hrsg.); Roggenkamp, Antje (Hrsg.); Schreiner, Peter (Hrsg.)
TitelEmpirische Methoden und Forschendes Lernen im Gespräch.
Einblicke in heterogene Bildungsorte.
QuelleBerlin; Münster: LIT (2018), 260 S.Verfügbarkeit 
ReiheSchriften aus dem Comenius-Institut. 22
BeigabenIllustrationen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN978-3-643-13934-4
SchlagwörterEmpirische Forschung; Einstellung (Psy); Lehrer; Forschendes Lernen; Unterrichtsforschung; Inklusion; Religionsunterricht; Evangelischer Religionsunterricht; Gemeinde (Kirche); Interreligiöser Dialog; Katholischer Religionsunterricht; Konfirmandenunterricht; Religionspädagogik; Praxissemester; Außerschulische Jugendbildung; Jugendarbeit; Dokumentarische Methode; Deutschland; Rheinland
AbstractForschendes Lernen verändert nicht nur die Ausbildung der Lehrkräfte, sondern auch den Umgang mit empirischer Forschung im schulischen und universitären Kontext. Angehende (Religions-)Lehrkräfte sind gehalten, bereits im Studium eine forschende Haltung zu entwickeln. In vorliegendem Band fragen Religionspädagoginnen und Religionspädagogen sowie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler anderer Disziplinen aus dem In- und Ausland nach weitergehenden Perspektiven, die sich aus diesem Zusammenspiel von empirischen Methoden und Forschendem Lernen an den Bildungsorten Schule, Hochschule und Kirchengemeinde ergeben. (Verlag).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2022/2
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