Ungleichheit und Marginalisierung im Kindes- und Jugendalter.

Autor/in	Bühler-Niederberger, Doris
Titel	Ungleichheit und Marginalisierung im Kindes- und Jugendalter.
Quelle	Aus: Lange, Andreas (Hrsg.); Reiter, Herwig (Hrsg.); Schutter, Sabina (Hrsg.); Steiner, Christine (Hrsg.): Handbuch Kindheits- und Jugendsoziologie. Wiesbaden: Springer VS (2018) S. 331-347 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Springer reference Sozialwissenschaften
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-04206-6; 978-3-658-04207-3
DOI	10.1007/978-3-658-04207-3_24
Schlagwörter	Bildung; Bildungschance; Chancengleichheit; Gesellschaft; Soziale Bedingung; Soziale Ungleichheit; Bildungsbiografie; Soziale Herkunft; Jugend; Kindheit; Marginalisierung; Soziale Chance; Privileg; Benachteiligter Jugendlicher; Benachteiligtes Kind
Abstract	Soziale Ungleichheit kennzeichnet Kindheit und Jugend doppelt: Die Bedingungen des Aufwachsens können mehr oder weniger privilegiert sein und in der Folge eröffnen sie ungleiche Chancen für den weiteren Lebenslauf. Ungleichheit, wie sie heute diese Lebensphase in Deutschland charakterisiert, kann nicht losgelöst von der Geltung und steten Bestätigung eines normativen Musters "gute Kindheit" betrachtet werden. Das gilt vor allem für die überaus relevanten ungleichen Bildungschancen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1