Perspektiven auf das Forschen in Lernwerkstätten.

Autor/inn/en	Weißhaupt, Mark; Hildebrandt, Elke; Hummel, Maria; Müller-Naendrup, Barbara; Panitz, Kathleen; Schneider, Ralf
Titel	Perspektiven auf das Forschen in Lernwerkstätten.
Quelle	Aus: Peschel, Markus (Hrsg.); Kelkel, Mareike (Hrsg.): Fachlichkeit in Lernwerkstätten. Kind und Sache in Lernwerkstätten. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2018) S. 187-212 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lernen und Studieren in Lernwerkstätten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2244-2; 978-3-7815-5652-2
DOI	10.35468/5652-13
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-214289
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Forschung; Exploration; Forschung; Hochschuldidaktik; Kind; Lernen; Professionalisierung; Student; Universität; Hochschule; Fachdidaktik; Thema; Exploration; Forschungsprozess; Lernwerkstatt; Kind; Primarbereich; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lernen; Forschendes Lernen; Fachdidaktik; Professionalisierung; Universität; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Hochschule; Lernwerkstatt; Fachlichkeit; Forschungsprozess; Forschungswerkstatt; Thema; Student
Abstract	Verschiedene Sichtweisen auf Forschungsprozesse in Lernwerkstätten werden im Beitrag aufgeworfen. Die Verwendung des Begriffs "Forschung" sowie seiner Auslegung wird bezogen auf Kinder (spielend, explorierend, forschend) sowie Studierende als Lernbegleitung (forschend) thematisiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2