Fächerübergreifender Grundschulunterricht. Beiträge aus Theorie und Praxis.

Sonst. Personen	Smieja, Birgit (Hrsg.); Weyrauch, Oliver (Hrsg.)
Titel	Fächerübergreifender Grundschulunterricht. Beiträge aus Theorie und Praxis.
Quelle	Berlin; Bern; Bruxelles; New York; Oxford; Warszawa; Wien: Peter Lang (2018), 292 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagshomepage
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-77233-5; 978-3-631-77233-1
DOI	10.3726/b15061
Schlagwörter	Deutschunterricht; Englischunterricht; Ethikunterricht; Grundschule; Kindergarten; Märchen; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Praxis; Religionsunterricht; Sachunterricht; Schüler; Soziales Lernen; Tanz; Theorie; Sportunterricht; Wortschatz; Fächerübergreifender Unterricht; Sprachförderung; Kindergarten; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Schüler; Soziales Lernen; Deutschunterricht; Märchen; Sprachförderung; Wortschatz; Fächerübergreifender Unterricht; Englischunterricht; Mathematikunterricht; Musikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Ethikunterricht; Religionsunterricht; Sachunterricht; Sportunterricht; Tanz; Praxis; Theorie
Abstract	Theoretische Grundlagen in Verbindung mit einer Vielzahl an praktischen Handreichungen zum fächerübergreifenden Unterricht sind für alle Fächer der Grundschule (Mathe, Deutsch, Fremdsprachen, Sport, Musik, Kunst, Sachunterricht, Ethik, Religion) relevant und notwendig. Auf Grundlage der bundesweiten Forderung, dass in den Grundschulen Kompetenzen fächerübergreifend aufgebaut werden sollen, greifen die Beiträger die aktuell diskutierten Theorien auf, um auf dieser Basis innovative Ideen für den praktischen Unterricht herzuleiten und vorzuschlagen. Diese werden oft durch weitere Materialien im Online-Anhang ergänzt. Beiträge zu den Transitionsphasen Kindergarten/Grundschule und Grundschule/Sekundarstufe zeigen jeweils Möglichkeiten des methodischen Vorgehens auf beiden Stufen bzw. in beiden Institutionen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2