Sportprojekte in der Grundschule. 34 komplette fächerübergreifende Unterrichtseinheiten für die Klassen 1 bis 4.

Autor/in	Horsch, Robert
Titel	Sportprojekte in der Grundschule. 34 komplette fächerübergreifende Unterrichtseinheiten für die Klassen 1 bis 4.
Quelle	Schorndorf: Hofmann (2018), 152 S.Verfügbarkeit
Reihe	Sportstunde Grundschule. 6
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 150-152
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Leseprobe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7780-2860-X; 978-3-7780-2860-5
Schlagwörter	Methode; Koedukation; Deutschunterricht; Fußball; Gesundheit; Grundschule; Indianer; Koedukation; Lehrplan; Mathematikunterricht; Methode; Sachunterricht; Spiel; Sportunterricht; Unterrichtsplanung; Differenzierung; Fachdidaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Förderung; Unterrichtseinheit; Förderung; Spiel; Grundschule; Freie Arbeit; Stationenlernen; Lehrplan; Differenzierung; Unterrichtseinheit; Unterrichtsplanung; Arbeitsmaterial; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Gesundheit; Kunstunterricht; Mathematikunterricht; Sachunterricht; Fußball; Sportunterricht; Indianer
Abstract	Die Bedeutung des Sportunterrichts liegt darin, eine nachhaltige und längerfristige Persönlichkeitsentwicklung in sportlicher Aktivität zu bilden. Mehr Mitwirkung und Mitbestimmung der Schüler ist Voraussetzung eines solchen Erziehungs- und darüber hinaus Bildungsverständnisses, bei der im kommunikativen Austausch (mit Lehrern und Mitschülern) Qualifikationen (u. a. Selbstwahrnehmung, Selbstständigkeit, Selbstdisziplin) geschult werden, die für die Entfaltung von Ich-Identität notwendig sind. Die 34 komplett ausgearbeiteten fächerübergreifenden und projektorientierten Unterrichtseinheiten lassen mehr Eigentätigkeit und Selbstständigkeit der Schüler zu, um wichtige Entwicklungschancen wie motorische Fertigkeiten und kognitive Fähigkeiten, Körpererfahrung, Koedukation, Fitness, Kooperation, Spaß, Ausgleich, Gesundheitsbewusstsein und Selbstwahrnehmung zu fördern. Sportprojekte wie "Kegel-Biathlon" (Sport/Mathematik), "Ballgeschichten" (Sport/Deutsch), "Das GOBA-Spiel", "Freie Arbeit im Turnen", Mind-Mapping und Empowerment in Sportprojekten, der "gemalte und gebastelte Sportunterricht" (Sport-, Sach-, Kunst-/Werkunterricht) übernehmen dabei wesentliche Entwicklungsmöglichkeiten von (Selbst-)Sozialisation, Eigensteuerung, Selbstständigkeit, Eigentätigkeit und lebensnahen Bezügen im Bereich von Schule und Freizeit. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2