Ethos und Empathie. Interkulturelle Vergleichsstudie zur LehrerInnenbildung an der Universität Osnabrück und der Universidad de Costa Rica.

Autor/in	Müller-Using, Susanne
Titel	Ethos und Empathie. Interkulturelle Vergleichsstudie zur LehrerInnenbildung an der Universität Osnabrück und der Universidad de Costa Rica.
Quelle	Osnabrück: Universitätsverlag (2018), 277 S.Verfügbarkeit Habilitationsschrift, Universität Kassel, 2018.
Reihe	Werte-Bildung interdisziplinär. 7
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 243-258
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8471-0857-3; 978-3-8471-0857-3
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Expertenbefragung; Inhaltsanalyse; Qualitative Forschung; Empathie; Schulpädagogik; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Ethik; Menschenrechte; Wertevermittlung; Professionalisierung; Interkultureller Vergleich; Internationaler Vergleich; Situationsanalyse; Costa Rica; Deutschland; Osnabrück
Abstract	Kinder zu verstehen, setzt Empathie voraus und die Fähigkeit, die Befindlichkeit und die Stimmung in der Gruppe aufzugreifen, aber auch individuelle Bedürfnisse zu sehen und im pädagogischen Agieren zu berücksichtigen. Dies bedarf einer gut ausgebildeten Beobachtungsfähigkeit, aktiven Zuhörens und auch Erfahrung im Umgang mit Kindern. An welchen Stellen sind Aspekte pädagogischer Ethik und Empathie im erziehungswissenschaftlichen Diskurs beheimatet? In welchem Verhältnis stehen sie zueinander und welche Bedeutung haben sie für den Umgang mit Kindern und Jugendlichen in schulpädagogischen Situationen? Diese Fragen werden theoretisch und im Rahmen einer interkulturellen Vergleichsstudie mit Costa Rica praktisch untersucht. Den Abschluss bilden exemplarisch die Analyse zweier Konzepte der LehrerInnenbildung und eine empirische Untersuchung mit Lehramtsstudierenden beider Universitäten. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1