Bildungsbenachteiligung und Bildungsanlässe am Übergang Schule-Beruf. Eine Studie mit Fokus auf Bildung, Geschlecht und soziale Herkunft.

Autor/in	Benner, Ilka
Titel	Bildungsbenachteiligung und Bildungsanlässe am Übergang Schule-Beruf. Eine Studie mit Fokus auf Bildung, Geschlecht und soziale Herkunft.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Budrich UniPress Ltd. (2018), 296 S.Verfügbarkeit Dissertation, Justus-Liebig-Universität Gießen, 2017.
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 275-296
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86388-762-X; 978-3-86388-762-9
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Empirische Untersuchung; Erfahrung; Interview; Qualitative Forschung; Bildungsgeschichte; Soziale Ungleichheit; Bildungsbiografie; Soziale Herkunft; Bildungssystem; Benachteiligtenförderung; Schule; Übergang; Geschlecht; Migrationshintergrund; Männlichkeit; Beruf; Berufsvorbereitung; Einflussfaktor; Benachteiligter Jugendlicher; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Warum münden mehr junge Männer nach der allgemeinbildenden Schule in "Berufsvorbereitenden Maßnahmen" ("BvB") als junge Frauen? Die Autorin untersucht in einer qualitativen Studie benachteiligende Faktoren im individuellen Bildungsprozess und ihre strukturelle Einlassung in das deutsche Bildungssystem. Dazu beleuchtet sie die Kategorien "soziale Herkunft" und "Geschlecht" auf ihre Auswirkungen auf Bildungsbiografien hin. Aus der Analyse ergeben sich Handlungsempfehlungen für die LehrerInnenbildung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1