Die Didaktischen W-Fragen als Orientierungshilfe für pädagogisches Handeln. Theoretische Grundlagen und ausgewählte Anwendungsmöglichkeiten. 2., überarbeitete Auflage.

Autor/in	Sommer, Bernd
Titel	Die Didaktischen W-Fragen als Orientierungshilfe für pädagogisches Handeln. Theoretische Grundlagen und ausgewählte Anwendungsmöglichkeiten. 2., überarbeitete Auflage.
Quelle	Hamburg: Verlag Dr. Kovac (2018), 163 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe Didaktik in Forschung und Praxis. 95
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-339-10116-7
Schlagwörter	Pädagogisches Denken; Pädagogisches Handeln; Alltag; Beruf; Deutschland; Planung; Rehabilitation; Sozialpädagogik; Studium; Didaktik; Intervention; Planung; Situationsanalyse; Lernprozess; Didaktik; Lernmethode; Außerschulisches Lernen; Reflexion (Phil); Beruf; Studium; Rehabilitation; Sozialpädagogik; Alltag; Anwendungsbeispiel; Intervention; Orientierungshilfe; Situationsanalyse; Deutschland
Abstract	Im vorliegenden Band wird, ausgehend von der Sichtung der wenigen sich explizit mit außerschulischer Didaktik beschäftigenden Theorien und Modelle, ein Denk- und Handlungsansatz entwickelt, der nicht einseitig theorielastig, sondern praxis- und anwendungsbezogen für das professionelle Arbeiten in (sozial-)pädagogischen Feldern genutzt werden kann. Das Modell der Didaktischen W-Fragen kann als eine mögliche Orientierungshilfe für i.w.S. pädagogisches Denken und Handeln angesehen werden. Es berücksichtigt die vier zentralen Ebenen professionellen Vorgehens: die Analyse der Ausgangssituation, die Planungsphase, die Handlungsphase und die Phase der Auswertung und Reflexion. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4