Bildung, Lebenswelt und Sprache. Biografische Studie über zwei Jungen vom Elementaralter bis in die Schulzeit.

Autor/in	Menz, Mathias
Titel	Bildung, Lebenswelt und Sprache. Biografische Studie über zwei Jungen vom Elementaralter bis in die Schulzeit.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2018), 263 S.Verfügbarkeit Dissertation, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2017.
Beigaben	Literaturangaben S. 238-250
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-1859-7; 978-3-8340-1859-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Längsschnittuntersuchung; Qualitative Forschung; Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Soziale Situation; Bildungsbiografie; Soziale Herkunft; Ethnografie; Baden-Württemberg; Deutschland; Längsschnittuntersuchung; Lebenswelt; Spracherwerb; Soziale Situation; Soziale Herkunft; Fallstudie; Elementarbereich; Bildungsbeteiligung; Elementarbereich; Primarbereich; Spracherwerb; Benachteiligung; Lebenswelt; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Es gibt Kinder und Jugendliche, die von Bildungsbenachteiligung betroffen sind. Neben individuellen Lebensbedingungen sind es häufig sprachliche Fähigkeiten und Schwierigkeiten, die Bildungschancen beeinflussen. In der vorliegenden Arbeit stehen beide Aspekte im Fokus: Spezifische Lebensbedingungen werden im Sinne individueller Lebenswelten konkretisiert und im Bereich Sprache anhand der zentralen linguistischen Ebene des Bedeutungserwerbes fokussiert. Auf Grundlage wissenschaftstheoretischer Erkenntnisse erfolgt eine qualitative Langzeitstudie über zwei Jungen. Mit Hilfe gesammelter biografischer Daten vom Elementaralter über die Primarschul- bis in die Sekundarschulstufenzeit werden auf Basis der beiden Fallbeispiele anschauliche Zusammenhänge zwischen Bildung, Lebenswelt und Sprache aufgezeigt. Die Ergebnisse und Erkenntnisse können all jene zum Nachdenken anregen, die Kinder- und Jugendliche auf ihrem Bildungsweg begleiten. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4