"Bachelor and Master of Desaster"- Abschied von einem Universitätsstudium als Ort humaner Bildung?

Autor/in	Mikelskis, Helmut
Titel	"Bachelor and Master of Desaster"- Abschied von einem Universitätsstudium als Ort humaner Bildung?
Quelle	Aus: Maurer, Christian (Hrsg.): Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Regensburg: Universität Regensburg (2018) S. 468-471 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 38; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2017
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-154955
Schlagwörter	Kritik; Physikunterricht; Bildungsentwicklung; Fachdidaktik; Bologna-Prozess; Fachdidaktik; Physikunterricht; Bologna-Prozess; Kritik
Abstract	Über meine persönlichen Erfahrungen als Naturwissenschaftler mit der sog. Studienreform nach Bologneser Art will ich kritisch berichten. Sie stellt aus meiner Sicht den Abschied von einem Universitätsstudium als Ort humaner Bildung dar. Jahrzehnte waren wir Physiker mit Diplom oder Staatsexamen international anerkannt. Mit der erzwungenen, bürokratischen Umstellung auf Bachelor-Master befanden wir uns dann auf dem radikalen Ausstieg. Zwischen 2000 und 2010 gerieten wir in den BA-MA-Taumel unter der irreführenden Fiktion einer internationalen Vergleichbarkeit. Das Studium war nun vollkommen verschult und von Prüfungen und Noten determiniert. Gibt es in unserer Zeit der totalen Digitalisierung aller Lebensbereiche überhaupt noch ein Zurück zum wahren Bildungsanliegen? Oder ist es nur meine nostalgische Weltfremdheit? So will ich also meine "unerbittliche" Ablehnung der Bologna-Reform unter der Perspektive des Physiklehramts zur Diskussion stellen! In meinem Buch beim Frank&Timme "Verlag für wissenschaftliche Literatur"; das 2017 erscheint, wird die Problematik ausführlich dargestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2020/4