Analyzed classroom. Ein Unterrichtskonzept für Individualisierung in der Softwaretechnik-Hochschulausbildung im Zeitalter der Digitalisierung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Gebhardt, Kai
Titel	Analyzed classroom. Ein Unterrichtskonzept für Individualisierung in der Softwaretechnik-Hochschulausbildung im Zeitalter der Digitalisierung.
Quelle	Jena (2018), X, 177, CIII Bl.Verfügbarkeit Dissertation, Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2019.
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Individualisierung; Unterrichtskonzeption; Unterricht; Digitalisierung; Informatik; Dissertation; Softwareentwicklung
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2020/4

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