Sport in der Schule. Strukturelle Differenzierung und pädagogische Profilierung.

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Autor/in	Zander, Benjamin
Titel	Sport in der Schule. Strukturelle Differenzierung und pädagogische Profilierung.
Quelle	Aus: Sport. Seelze: Friedrich (2018) S. 104-106Verfügbarkeit
Reihe	Schüler
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	0949-2852
Schlagwörter	Erziehung; Begriffsbestimmung; Außerunterrichtlicher Schulsport; Fachdidaktik; Orientierung; Schulsport; Sportpädagogik; Handlungsfähigkeit; Lebenswelt
Abstract	Ziel des vorliegenden Beitrags ist es, Möglichkeiten einer strukturellen Differenzierung und pädagogischen Profilierung schulischen Sporttreibens aufzuzeigen. Die verschiedenen Formen schulischen Sporttreibens lassen sich mit Hilfe des Schulsportbegriffs auf einer Metaebene analysieren und systematisieren. Schulsport bezeichnet die Gesamtheit schulischen Sporttreibens. Als Oberbegriff bündelt er die Vielfalt schulischen Sporttreibens in seinen diversen Formen, z.B. als Pausensport, Sportfest, Sportexkursion, Sport-AG, Sportwettkampf oder als Sportunterricht. Die Ergebnisse einer Analyse und Systematisierung schulischen Sporttreibens mit Hilfe des Schulsportbegriffs können dann zum Beispiel für die Entwicklung eines Schulsportprogramms genutzt und dadurch auch insgesamt dem Schulkonzept zugutekommen. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2020/4

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