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Autor/inErich, Regina
TitelKinder mit Verhaltensschwierigkeiten gezielt fördern.
Das Programm der Entwicklungstherapie/ Entwicklungspädagogik. 2., überarbeitete Auflage, Neuauflage.
QuelleStuttgart: Raabe (2018), 158 S.Verfügbarkeit 
ReiheRaabe, klasse Schule. Lehrkräfte
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-8183-0750-4; 978-3-8183-0750-9
SchlagwörterEvaluation; Entwicklungsstörung; Individuelle Förderung; Verhaltenstherapie; Verhaltensänderung; Diagnose; Entwicklungspädagogik; Förderungsmaßnahme; Unterrichtsstörung; Verhaltensauffälligkeit; Soziales Verhalten; Therapie; Intervention; Ziel
AbstractIm schulischen Alltag ist es oft schwer, hinter störendem Verhalten eines Kindes in der Klasse Notsignale zu sehen. Häufig ist ein sich nicht angemessenes "Verhalten-Wollen" ein nicht angemessenes "Verhalten-Können". Werden Verhaltensschwierigkeiten als Entwicklungsrückstände verstanden, wird der Blick frei für bereits erworbene positive Verhaltenskompetenzen und den nächsten Entwicklungsschritt. Das Buch beschreibt das Programm der Entwicklungstherapie/Entwicklungspädagogik (ETEP). Es bietet [...] konkrete Hilfen und Werkzeuge für Lehrkräfte, um die Verhaltensentwicklung von Kindern zu diagnostizieren, individuelle Förderziele zu definieren, Fördermaßnahmen zu planen und Fortschritt zu evaluieren. Aus dem Inhalt: Im Problemverhalten Entwicklungsrückstände erkennen, Verhaltensauffälligkeiten einschätzen und Förderziele bestimmen [und] Verhalten fördern mit Unterrichtsstrukturierung und Interventionsstrategien. (Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2020/2
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