Leistungsangstverlauf im Vorfeld einer Klausur

Autor/inn/en	Sparfeldt, Jörn R.; Lotz, Christin; Schneider, Rebecca
Titel	Leistungsangstverlauf im Vorfeld einer Klausur - kurz gefasst.
Quelle	Aus: Hagenauer, Gerda (Hrsg.); Hascher, Tina (Hrsg.): Emotionen und Emotionsregulation in Schule und Hochschule. Münster; New York: Waxmann (2018) S. 243-257Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3830937563; 9783830937562
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Längsschnittuntersuchung; Skalierung; Angst; Leistungsversagen; Itemanalyse; Angst; Deutschland; Längsschnittuntersuchung; Prüfungsangst; Skalierung; Studium; Lehramtsstudent; Itemanalyse; Lehramtsstudent; Prüfungsangst; Studium; Deutschland
Abstract	Im Vorfeld von Prüfungssituationen erleben viele Prüflinge Leistungsangst. Vor dem Hintergrund (1) der teils widersprüchlichen Befunde zum Leistungsangstverlauf im Vorfeld einer Prüfung sowie (2) Misstrauen gegenüber Kurz- und 1-Item-Skalen widmet sich dieser Beitrag den entsprechenden Fragestellungen anhand der Daten von N = 190 Studierenden einer Vorlesung, die im Laufe eines Semesters viermal zu ihrem Leistungsangsterleben befragt wurden. Die - bezogen auf die Klausur zur Vorlesung - erlebte Leistungsangst nahm mit zunehmender Nähe zur Klausur zu; die zum zweiten Messzeitpunkt in Bezug auf eine Probeklausur angegebene Leistungsangst war deutlich niedriger als zu den anderen Messzeitpunkten. Dieses Befundmuster zeigte sich in der 8-Item-Leistungsangst-Langskala und in der 1-ltem-Kurzskala. Auf die diagnostische Eignung des 1-Item-Instruments verweisen zudem entsprechende Reliabilitäts- und (kriteriumsbezogene) Validitätshinweise. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1