Stolz im Schulalltag. Worauf sind Schülerinnen und Schüler stolz?

Autor/inn/en	Fränken, Judith; Wosnitza, Marold
Titel	Stolz im Schulalltag. Worauf sind Schülerinnen und Schüler stolz?
Quelle	Aus: Hagenauer, Gerda (Hrsg.); Hascher, Tina (Hrsg.): Emotionen und Emotionsregulation in Schule und Hochschule. Münster; New York: Waxmann (2018) S. 15-28Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3830937563; 9783830937562
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Emotion; Erfolg; Freude; Selbstbewusstsein; Exploration; Deutschland; Erfolg; Freude; Gesamtschule; Lernen; Schule; Selbstbewusstsein; Lernerfolg; Leistung; Exploration; Schule; Sekundarstufe I; Gesamtschule; Lernerfolg; Lernen; Leistung; Deutschland
Abstract	Stolz ist eine selbstbezogene Leistungsemotion, die positiv aktivierend wirkt. Dadurch kann sie einen positiven Einfluss auf das Lernen von Schüler/innen haben. Dennoch erhält Stolz in der empirischen Emotionsforschung im Schulkontext bisher kaum Aufmerksamkeit. Die vorliegende explorative Studie untersucht Stolz-Aussagen von 112 Schüler/innen einer deutschen Gesamtschule der Klassen 5-8. Die Schüler/innen wurden über ein Halbjahr hinweg wöchentlich mittels eines Fragebogens befragt, auf was sie stolz sind. Dabei zeigte sich ein breites Spektrum von Aspekten, welche sowohl im Schul- als auch im außerschulischen Bereich anzusiedeln sind. Hauptkategorien waren hierbei "Lernen in der Schule", "Tätigkeiten abseits des Lernorts Schule", "Personen und Tiere" "Soziale Aspekte" und "Ich". Hauptsächlich fokussierten die Schüler/innen auf die drei erstgenannten Kategorien. Geschlechterunterschiede konnten unter anderem innerhalb der Kategorie "Lernen in der Schule" festgestellt werden, in der Schülerinnen signifikant mehr Stolz-Objekte nannten als ihre Mitschüler. Dieser Beitrag soll als Grundlage für weiterführende Forschung zum Stolzempfinden von Schüler/innen und dessen Auswirkungen auf ihr schulisches Leben dienen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1