Versuche, die Entwicklung von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen zu verstehen.

Autor/in	Rittelmeyer, Christian
Titel	Versuche, die Entwicklung von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen zu verstehen.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2018), 20 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Waldorfpädagogik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2191-8325
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Entwicklungsphase; Entwicklungspsychologie; Diskurs; Entwicklungspsychologie; Erkenntnis; Erwachsener; Kind; Theorie; Waldorfpädagogik; Entwicklungsphase; Entwicklung; Kind; Erkenntnis; Geschichte (Histor); Steiner, Rudolf; Diskurs; Entwicklung; Theorie; Erwachsener; Jugendlicher; Steiner, Rudolf
Abstract	Die häufig an der Waldorfpädagogik geübte Kritik, sie orientiere sich in ihren entwicklungspsychologischen Annahmen eher an Rudolf Steiner als an der wissenschaftlichen Psychologie, wird zum Anlass einer kritischen Analyse entwicklungspsychologischer Theorien und Konjunkturen genommen. Sie zeigt, dass es so etwas wie einen "Stand der Entwicklungspsychologie" nicht gibt und nicht geben kann, an dem sich die Waldorfpädagogik problemlos orientieren kann. Es könnte vielmehr auch in heuristischer Hinsicht hilfreich für die Theoriebildung in der akademischen Psychologie sein, sich mit bestimmten Grundgedanken jener dreigliedrigen und integrativen Entwicklungslehre zu befassen, die eine wesentliche Funktion für die Waldorfpädagogik hat. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1