Motive und Hemmnisse des Medieneinsatzes in der Weiterbildung.

Autor/inn/en	Heinz, Matthias; Möbius, Kathrin; Fischer, Helge
Titel	Motive und Hemmnisse des Medieneinsatzes in der Weiterbildung.
Quelle	Aus: Fischer, Helge (Hrsg.); Köhler, Thomas (Hrsg.): Postgraduale Bildung mit digitalen Medien. Problemlagen und Handlungsansätze aus Sicht der Beteiligten. Münster; New York: Waxmann (2018) S. 135-144 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 73
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1434-3436
ISBN	978-3-8309-3788-3
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-169051
Schlagwörter	Faktorenanalyse; Hemmung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Faktorenanalyse; Hemmung; Sachsen; Strategie; Technologie; Analyse; Wissenschaftliche Weiterbildung; Internet; Akteur; E-Learning; Lehr-Lern-System; Technologie; E-Learning; Wissenschaftliche Weiterbildung; Analyse; Einflussfaktor; Strategie; Internet; Akteur; Sachsen
Abstract	Der Einsatz digitaler Technologien im Bildungsbereich wird zunehmend postuliert. Wird dieses Postulat auch in der Realität umgesetzt? Woran hängen fehlende Umsetzungen? Der vorliegende Beitrag gibt Antworten auf diese und weitere Fragen, setzt sich insbesondere damit auseinander, nach welchen Kriterien die Wahl der Technologien, die in der wissenschaftlichen Weiterbildung eingesetzt werden, erfolgt und welche Strategien und Szenarien die Akteure und Akteurinnen damit verknüpfen. Grundlage für diese Antworten ist die Auswertung einer Online-Befragung von Akteuren und Akteurinnen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1