Konzepte der Lerngesellschaft und des Lebenslangen Lernens als bildungspolitische Fluchtpunkte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Breyer, Lisa; Schemmann, Michael
Titel	Konzepte der Lerngesellschaft und des Lebenslangen Lernens als bildungspolitische Fluchtpunkte.
Quelle	Aus: Graeßner, Gernot (Hrsg.); Kurz, Martin Hendrik (Hrsg.): Einführung in das Bildungs- und Kulturmanagement. 1. Auflage. Augsburg: ZIEL (2018) S. 177-190Verfügbarkeit
Reihe	Grundlagen der Weiterbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-944708-87-3; 978-3-944708-87-4; 978-3-944708-88-1
Schlagwörter	Lerngesellschaft; Bildungspolitik; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Europäische Union
Abstract	Der Beitrag analysiert klassische und jüngere Konzepte der Lerngesellschaft und des Lebenslangen Lernens und stellt dabei heraus, dass insbesondere auf internationaler Ebene die Entwicklung der beiden bildungspolitischen Konzepte weiter vorangetrieben wird, während sie auf nationaler Ebene kaum mehr aufgegriffen werden.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/4

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