Wie Begeisterung sich zeigt. Eine empirische Studie zum Enthusiasmus der Lehrkraft im Instrumental- und Gesangsunterricht.

Autor/in	Barandun, Brigitta
Titel	Wie Begeisterung sich zeigt. Eine empirische Studie zum Enthusiasmus der Lehrkraft im Instrumental- und Gesangsunterricht.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2018), 270 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität für Musik und darstellende Kunst Wien, 2016.
Reihe	Internationale Hochschulschriften. 645
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3830937679; 9783830937678
Schlagwörter	Pädagogik; Empirische Untersuchung; Leitfadeninterview; Qualitative Forschung; Grounded Theory; Emotion; Empfindung; Erlebnis; Freude; Liebe; Persönlichkeit; Vertrauen; Wertschätzung; Auswertung; Soziale Beziehung; Deutschland; Empfindung; Freude; Klima; Lehrer; Liebe; Pädagogik; Persönlichkeit; Theorie; Vertrauen; Interpretation; Hochschulschrift; Auswertung; Erlebnis; Begegnung; Enthusiasmus; Gestaltung; Gestik; Unterrichtsstil; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Unterrichtsstil; Klima; Musikunterricht; Leitfadeninterview; Begegnung; Enthusiasmus; Gestaltung; Gestik; Hochschulschrift; Interpretation; Theorie; Platon; Jaspers, Karl; Platon; Deutschland
Abstract	"Begeisterte LehrerInnen" - kein Thema in der Musikdidaktik? Gerade aus Leidenschaft unterrichtende Lehrkräfte ziehen Schülerinnen und Schüler ausgesprochen an. Die Autorin hat mit ihrer Studie verschiedene Ausprägungen des Enthusiasmus von Lehrpersonen in der Instrumental- und Gesangspädagogik ermittelt und deren Bedeutung gewichtet. Die Begeisterung kommt dabei in persönlichen Eigenschaften der Lehrkraft, ihrer individuellen Vermittlungsweise sowie einer in der Regel intensiven Beziehungsgestaltung zum Ausdruck. Unterricht von enthusiastischen Lehrkräften erweist sich häufig als losgelöst von didaktischen Konzeptionen, kann jedoch zu außerordentlichen Lernprozessen führen. Zu beobachten sind aber auch negative Aspekte wie z.B. Überforderung, Abhängigkeiten oder Mangel an systematisch vermittelten Grundlagen, weshalb eine solide Basis auf pädagogischen Grundsätzen beruhen muss. Tiefgreifende ästhetische und musikalische Erlebnisse sowie instrumentale Entfaltung und Fortschritte werden aber maßgeblich durch die Begeisterung der Lehrkraft ausgelöst. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3