Essenzen aus der HDW oder "Weniger ist mehr". Ein Ausweg aus dem Stoffmengenproblem.

Autor/inn/en	Obmann, Gottfried; Proßnegg, Sabine
Titel	Essenzen aus der HDW oder "Weniger ist mehr". Ein Ausweg aus dem Stoffmengenproblem.
Quelle	Aus: Pauschenwein, Jutta (Hrsg.); Ritschl, Helmut (Hrsg.); Michelitsch, Linda (Hrsg.): Jetzt für die Zukunft - Ideen, Konzepte und Projekte gesucht! Tagungsband zum 17. E-Learning Tag der FH JOANNEUM am 13.09.2018. Graz: Verlag der FH JOANNEUM Gesellschaft mbH (2018) S. 142-153 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-902103-77-2
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Hochschuldidaktik; Student; Vorlesung; Weiterbildung; Didaktische Reduktion; Dozent; Wissenserwerb; Selbstständiges Lernen; Wissenserwerb; Didaktische Reduktion; Lerninhalt; Lernplattform; Dozent; Hochschuldidaktik; Vorlesung; Weiterbildung; Darstellungsform; Tool; Student; Online
Abstract	Die AutorInnen waren TeilnehmerInnen der HDW 10, also des zehnten Durchgangs der hochschuldidaktischen Weiterbildung der FH JOANNEUM. Diese Arbeit ist eine Zusammenfassung und auch eine Weiterführung der Abschlusspräsentation. In dieser haben sich die AutorInnen mit den Herausforderungen der synchronen Online-Lehre befasst und sind dabei zum Schluss gekommen, dass diese Vorlesungen mehr Aktivitäten seitens der Lehrenden erfordern, um den Unterricht spannend zu gestalten. Im Artikel werden daher die drei konkreten Tools "Online-Voting", "Concept Mapping" und "Lehr-Sandwich" vorgestellt, die auch sehr gut im Online-Unterricht verwendet werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4