Begleitung Kooperativen Lernens im Sportunterricht.

Autor/in	Wibowo, Jonas
Titel	Begleitung Kooperativen Lernens im Sportunterricht.
Quelle	Aus: Wibowo, Jonas (Hrsg.); Bähr, Ingrid (Hrsg.): Kooperatives Lernen im Sportunterricht. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren (2018) S. 211-225Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-1825-2; 978-3-8340-1825-0
Schlagwörter	Beobachtung; Selbstständigkeit; Beobachtung; Beratung; Gruppenarbeit; Kooperation; Lernen; Offener Unterricht; Schülerorientierter Unterricht; Sportunterricht; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Sportpädagogik; Selbstständigkeit; Lernhilfe; Bewegungsaufgabe; Beratung; Lernen; Lernprozess; Gruppenarbeit; Lernhilfe; Schülerorientierter Unterricht; Aufgabenlösen; Offener Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Bewegungsaufgabe; Sportpädagogik; Sportunterricht; Aufgabenstellung; Kooperation
Abstract	Der Beitrag beschäftigt sich mit einem alltäglichen Problem von Sportlehrkräften. Reibungslose Arbeitsphasen sind in kooperativen Settings eher die Ausnahme, weshalb während der Arbeitsphasen in erster Linie die Schüler, aber infolgedessen auch die Lehrkräfte immer wieder mit Situationen konfrontiert werden, in denen die Lernprozesse der Schüler unproduktiv werden und eine professionelle Lernbegleitung gefragt wird. Ziel dieses Beitrags ist es, Lehrenden Wissen anzubieten, um solche Prozesse besser zu verstehen und eine Grundlage dafür zu schaffen, diese Prozesse lernförderlich zu begleiten. Dieser Beitrag ist in drei Abschnitte gegliedert. Um adaptiert Lernprozesse begleiten zu können sind zwei Grundaktivitäten der Lehrperson hervorzuheben - die Diagnose und die Unterstützung. Weiterhin bleibt zu fragen, was diagnostiziert werden soll und daraus abgeleitet, wie dies unterstützt werden kann. (geändert). (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2019/4