Für alle etwas dabei? Möglichkeiten und Grenzen des Prinzips Mehrperspektivität im inklusiven Sportunterricht.

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Autor/in	Ruin, Sebastian
Titel	Für alle etwas dabei? Möglichkeiten und Grenzen des Prinzips Mehrperspektivität im inklusiven Sportunterricht.
Quelle	Aus: Althoff, Katharina (Hrsg.); Gebken, Ulf (Hrsg.): Bewegung, Spiel und Sport für alle. Tagungsband zum 2. Essener Kinder- und Jugendsportkongress. Hildesheim: Arete-Verl. (2018) S. 54-59Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-96423-005-7; 978-3-96423-005-8
Schlagwörter	Kind; Didaktik; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Inklusion; Bewegung (Motorische); Schulsport; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Jugendlicher
Abstract	Das Prinzip der Mehrperspektivität ist elementarer Bestandteil eines zeitgemäßen Sportunterrichts. Auch im fachdidaktischen Diskurs um inklusiven Unterricht wird vermehrt auf dieses Prinzip verwiesen. Verf. skizziert einige fachdidaktische Überlegungen zur Mehrperspektivität im (inklusiven) Unterricht und zeigt Potentiale und Grenzen anhand von Praxisbeispielen auf. (phm). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2019/3

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