Miteinander auch im Gegeneinander. Kooperation als zentrales Lernprinzip.

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Autor/in	Wangler, Daniel
Titel	Miteinander auch im Gegeneinander. Kooperation als zentrales Lernprinzip.
Quelle	Aus: Althoff, Katharina (Hrsg.); Gebken, Ulf (Hrsg.): Bewegung, Spiel und Sport für alle. Tagungsband zum 2. Essener Kinder- und Jugendsportkongress. Hildesheim: Arete-Verl. (2018) S. 100-105Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-96423-005-7; 978-3-96423-005-8
Schlagwörter	Spielform; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Bewegung (Motorische); Kinder- und Jugendsport; Schulsport; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Kooperation
Abstract	Die Wirkungen des kooperativen Lernens sind mittlerweile gut erforscht und zeigen auch für den Sportunterricht sowohl lehr-lernbezogene als auch pädagogische Effekte. In dem Workshop, auf den sich dieser Beitrag bezieht, näherten sich die Teilnehmer der Kooperation aus einer sozial-anthropologischen Perspektive. Dabei wurde festgestellt, dass sich Miteinander und Gegeneinander in zahlreichen Konstellationen von Bewegung, Spiel und Sport als Konstituens aufspannt. Nach einem Blick auf das Spannungsverhältnis von Miteinander und Gegeneinander werden zwei beispielhafte Spielformen vorgestellt, die im Workshop durchgeführt wurden, um dieses Spannungsverhältnis erfahrbar und reflexiv zugänglich zu machen. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2019/3

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