Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Fleischmann, Andreas; Entner, Cornelia; Prebeck, Amélie; Schroeder, Janina |
|---|---|
| Titel | Fächersensible Hochschuldidaktik in München. |
| Quelle | Aus: Schmohr, Martina (Hrsg.); Müller, Kristina (Hrsg.); Philipp, Julia (Hrsg.): Gelingende Lehre: erkennen, entwickeln, etablieren. Beiträge der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2016. Bielefeld: W. Bertelsmann Verl. (2018) S. 95-110
PDF als Volltext |
| Reihe | Blickpunkt Hochschuldidaktik. 132 |
| Beigaben | Literaturangaben S. 109-110 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-7639-5941-9; 978-3-7639-5942-6; 978-3-7639-5986-0 |
| DOI | 10.3278/6004636w |
| Schlagwörter | Fachbereich; Hochschuldidaktik; Fachkultur; Kooperation; Bayern; München |
| Abstract | Um neben der Lehrkompetenz die Lehrpraxis und Lehrkultur zu fördern und um die Lehrenden wirksamer in der Weiterentwicklung ihrer Lehre unterstützen zu können, stimmen wir unser hochschuldidaktisches Angebot an der Technischen Universität München stark auf die Spezifika der einzelnen Fächer ab. Dazu werden jeder Fakultät ein bis zwei Ansprechpersonen für das Thema Hochschuldidaktik zugeordnet, die mit klaren Zielvorgaben und einem flexiblen Repertoire von Methoden und Strategien in ihren Fakultäten wirken. In diesem Artikel zeigen wir auf, wie wir uns ein Verständnis der unterschiedlichen Fachkulturen erarbeiten, wie wir in den Fakultäten Präsenz zeigen und Anknüpfungspunkte schaffen und wie wir vor Ort beraten und begleiten. GLIEDERUNG: 1 Ausgangssituation und Zielsetzung (96). - 2 Fächersensible Hochschuldidaktik und ihre Alternativen (97). - 3 Fächersensible Hochschuldidaktik in der Praxis (99). - 3.1 Die Entwicklung eines Verständnisses der Fächer (99). - 3.1.1 Das Literaturstudium und der Besuch von Lehrveranstaltungen (100). - 3.1.2 Der persönliche Kontakt (101). - 3.2 Die Präsenz in den Fächern (102). - 3.2.1 Der Aufbau und die Pflege persönlicher Kontakte (102). - 3.2.2 Die körperliche Präsenz (104). - 3.2.3 Die mediale Präsenz (105). - 3.3 Die Beratung und Begleitung innerhalb der Fachkulturen (105). - 4 Ausblick (108). (zhb/Text übernommen). |
| Erfasst von | Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund |
| Update | 2019/2 |
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