Praxiserfahrungen zur Einführung von Tablets in Schule und Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Franke, Birte; Fleck, Vera
Titel	Praxiserfahrungen zur Einführung von Tablets in Schule und Unterricht.
Quelle	Aus: Tillmann, Alexander (Hrsg.); Antony, Ingo (Hrsg.): Tablet-Klassen. Begleituntersuchung, Unterrichtskonzepte und Erfahrungen aus dem Pilotprojekt "Mobiles Lernen in Hessen - MOLE". Münster; New York: Waxmann (2018) S. 41-45 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3603-9
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-165621
Schlagwörter	Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Mediennutzung; Schule; Lehrer; Schüler; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsorganisation; Unterricht; Richtlinien; Tablet PC
Abstract	In diesem Beitrag wird auf die Einführung von digitalen Medien im Schulunterricht eingegangen. Unterrichtsorganisation und -vorbereitung durch die Lehrkraft sind dabei wichtige Bestandteile. Damit digitale Medien im Unterricht sinnvoll genutzt werden können, müssen von Lehrern und Schülern gemeinsam Regeln erarbeitet, aufgestellt und eingehalten werden. Die wichtigsten Regelungen werden von den Autorinnen kurz skizziert und erläutert. (DIPF/bc).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/2

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