Zwischen Bildungspolitik und Unterrichtspraxis. Die Rolle von Lehrerfortbildung bei der Umsetzung von Schulreformen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bosche, Anne
Titel	Zwischen Bildungspolitik und Unterrichtspraxis. Die Rolle von Lehrerfortbildung bei der Umsetzung von Schulreformen.
Quelle	Aus: Imlig, Flavian (Hrsg.); Lehmann, Lukas (Hrsg.); Manz, Karin (Hrsg.): Schule und Reform. Veränderungsabsichten, Wandel und Folgeprobleme. Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2018) S. 89-102 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Educational governance. 39
Beigaben	Literaturangaben S. 100-102
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-19497-9; 978-3-658-19497-0; 978-3-658-19498-7
DOI	10.1007/978-3-658-19498-7_8
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Lehrerfortbildung; Schulreform; Verwaltung; Zürich; Schulreform; Kanton; Lehrerfortbildung; Geschichte (Histor); 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Verwaltung; Kanton; Zürich
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2019/2

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