Keine Bildung ohne Medien! Kritische Medienbildung jenseits funktionalisierender Vereinnahmung.

Autor/in	Niesyto, Horst
Titel	Keine Bildung ohne Medien! Kritische Medienbildung jenseits funktionalisierender Vereinnahmung.
Quelle	Aus: Knaus, Thomas (Hrsg.); Engel, Olga (Hrsg.): Wi(e)derstände. Digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen. München: kopaed (2016) S. 17-34Verfügbarkeit
Reihe	fraMediale. 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-352-5
Schlagwörter	Bildung; Grundbildung; Einstellung (Psy); Widerstand (Psy); Digitale Medien; Medien; Medienerziehung; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Arbeitsmarkt; Bildung; Bildungspolitik; Curriculum; Deutschland; Pädagoge; Schüler; Schule; Wirtschaft; Medienpädagogik; Bildungspolitik; Bildungsangebot; Digitalisierung; Medien; Bildungsangebot; Medienkompetenz; Schule; Lehrerausbildung; Schüler; Curriculum; Digitalisierung; Wirtschaft; Arbeitsmarkt; Qualifizierung; Pädagoge; Umsetzung; Deutschland
Abstract	Obgleich in den letzten Jahren Aktivitäten im Bereich Medienbildung auf unterschiedlichen Ebenen Zunahmen, klafft nach wie vor eine Lücke zwischen den Aufgaben einer breitenwirksamen Medienbildung und deren Umsetzung. Der folgende Beitrag skizziert zunächst Fortschritte, die in den letzten Jahren in der bildungspolitischen Verankerung von Medienbildung erreicht wurden. Der zweite Teil thematisiert Wi(e)derstände, die nach wie vor einer umfassenden und breitenwirksamen Verankerung von Medienbildung entgegenstehen. Der Beitrag schließt mit einem Plädoyer für eine kritische Medienbildung jenseits funktionalisierender Vereinnahmung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3