Medienpädagogik ist Widerstand. Anmerkungen zur impliziten Politik medienerzieherischer Begründung.

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Autor/in	Ruge, Wolfgang B.
Titel	Medienpädagogik ist Widerstand. Anmerkungen zur impliziten Politik medienerzieherischer Begründung.
Quelle	Aus: Knaus, Thomas (Hrsg.); Engel, Olga (Hrsg.): Wi(e)derstände. Digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen. München: kopaed (2016) S. 85-101Verfügbarkeit
Reihe	fraMediale. 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-352-5
Schlagwörter	Bildungsziel; Einstellung (Psy); Widerstand (Psy); Massenmedien; Medienerziehung; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Bildungspolitik; Jugendschutz; Emanzipation; Konservatismus; Liberalismus; Partei; Politik; Qualifizierung; Schlüsselqualifikation; Sozialdemokratie; Deutschland; Österreich
Abstract	Der Aufsatz diskutiert die implizite Politik, die Ansätzen der Medienpädagogik zugrunde liegt, und ordnet sie (partei-)politischen Strömungen zu. Die Klassifikation erfolgt dabei anhand der Fragen, welchen Stellenwert Medien haben, welches Bildungsziel propagiert wird, wie das Individuum adressiert und was als Medienkompetenz verstanden wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3

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