Zentrale Paradigmen und Begriffe der Sozialisationstheorie im Überblick.

Autor/in	Veith, Hermann
Titel	Zentrale Paradigmen und Begriffe der Sozialisationstheorie im Überblick.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz-Juventa (2016), 25 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Erziehungs- und Bildungssoziologie
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2191-8325
Schlagwörter	Gesellschaft; Handlungstheorie; Identität; Psychoanalyse; Soziale Interaktion; Soziale Norm; Soziale Rolle; Sozialisation; Sozialisationsforschung; Institutionalisierung; Lernprozess; Lerntheorie; Soziale Kompetenz; Systemtheorie; Wertorientierung; Forschungsstand; Diskurs; Theorie
Abstract	In kaum einer anderen Domäne der Erziehungs- und Bildungssoziologie gibt es einen derartig reichhaltigen Fundus an Theorien wie im Bereich der Sozialisation. Im nachfolgenden Beitrag werden zunächst die diskursbestimmenden Paradigmen vorgestellt. Ausgehend von der Frage, welche biografisch bedeutsamen Lernprozesse Menschen dazu befähigen, am kulturellen und sozialen Leben gesellschaftlicher Gemeinschaften teilzuhaben, wird sodann der Versuch unternommen, diese Lernprozesse an den Schnittstellen von Kultur, Gesellschaft, Persönlichkeit und Verhaltenssystem mit dem dafür vorhandenen Begriffsinstrumentarium genauer zu beschreiben. Da in diesem Zusammenhang häufig missverständlich von Verinnerlichung die Rede ist, soll abschließend erläutert werden, warum die psychische Seite sozialisatorischen Lernens nicht als schlichter Kopiervorgang modelliert werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4