ICT in education. Multiple and inclusive perspectives.

Sonst. Personen	Marcelino, Maria José (Hrsg.); Mendes, António José (Hrsg.); Azevedo Gomes, Maria Cristina (Hrsg.)
Titel	ICT in education. Multiple and inclusive perspectives.
Quelle	Cham: Springer (2016), VIII, 197 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-319-22899-0; 978-3-319-22900-3; 978-3-319-79433-4
DOI	10.1007/978-3-319-22900-3
Schlagwörter	Bildung; Soziale Interaktion; Digitale Medien; Informations- und Kommunikationstechnologie; Medieneinsatz; Mediennutzung; Bildung; Kind; Portugal; Computer; Hochschule; Lernspiel; Erzählen; Computerunterstütztes Verfahren; Abstraktion; Hochschulbildung; Internationale Konferenz; Interdisziplinarität; E-Learning; Kind; Lernumgebung; Computer; Lernspiel; Erzählen; Computerunterstütztes Verfahren; Technische Kommunikation; Abstraktion; Hochschulbildung; Hochschule; E-Learning; Grundschulalter; Interdisziplinarität; Internationale Konferenz; Portugal
Abstract	This book presents a peer reviewed selection of extended versions of ten original papers that were presented at the 15th International Symposium on Computers in Education (SIIE 2013) held in Viseu, Portugal. The book provide a representative view of current Information and Communications Technology (ICT) educational research approaches in the Ibero-American context as well as internationally. It includes studies that range from elementary to higher education, from traditional to distance learning settings. It considers special needs and other inclusive issues, across a range of disciplines, using multiple and diverse perspectives and technologies to furnish detailed information on the latest trends in ICT and education globally. Design, development and evaluation of educational software; ICT use and evaluation methodologies; social web and collaborative systems; and learning communities are some of the topics covered. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1