Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung als inklusives Praxiskonzept in der Kita.

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Autor/in	Wagner, Petra
Titel	Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung als inklusives Praxiskonzept in der Kita.
Quelle	Aus: Borbe, Cordula (Hrsg.); Möller-Dreischer, Sebastian (Hrsg.); Seidel, Andreas (Hrsg.): Inklusion! Was? Wie? Perspektiven auf einen komplexen Gegenstand. Frankfurt: Referenz-Verlag (2016) S. 123-142Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3943441253; 9783943441253
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Erziehungsziel; Bewusstsein; Selbstreflexion; Vorurteil; Kind; Kindertagesstätte; Erfahrungslernen; Inklusion; Antidiskriminierung; Fachkraft; Behinderung; Vielfalt
Abstract	Den Abschluss des Bandes bildet der Beitrag der Autorin, die mit dem Ansatz der Vorurteilsbewussten Pädagogik ein pädagogisches Konzept beschreibt, das als pädagogisches Rüstzeug für einen selbstreflexiven Umgang mit eigenen Stereotypen und Vorurteilen in der Praxis dienen kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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