Lernen nach Hattie. Wie gelingt guter Unterricht? 1. Auflage.

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Autor/inn/en	Steffens, Ulrich; Höfer, Dieter
Titel	Lernen nach Hattie. Wie gelingt guter Unterricht? 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz (2016), 264 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Beigaben	Literaturangaben S. 258-264
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-25738-4; 978-3-407-25738-3; 978-3-407-29472-2
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Empirische Untersuchung; Metaanalyse; Methodologie; Rezeption; Massenmedien; Lehrer; Lernen; Massenmedien; Rezeption; Praxisbezug; Leistung; Unterrichtsforschung; Methodologie; Einführung; Metaanalyse; Wirkung; Lernforschung; Lehrer; Lernen; Lernforschung; Unterrichtsforschung; Einflussfaktor; Einführung; Leistung; Praxisbezug; Wirkung
Abstract	Dieses Buch resümiert die zentralen Ergebnisse der Hattie-Studie und erläutert, was Unterricht und Schule aus der empirischen Untersuchung lernen können. Nach einer fundierten Darstellung und kritischen Einordnung der Forschungsbilanz zeichnen die Autoren die praktischen Konsequenzen für das Lernen der Schüler/innen und für die Gestaltung des Unterrichts nach. Dabei klären sie nicht zuletzt über mögliche Missverständnisse und Fehlinterpretationen der Studie auf - eine [...] Einführung auch für Hattie-Einsteiger. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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