Lernen und Verantwortung: für sich selbst und die Gemeinschaft. Das pädagogische Konzept der Offenen Schule Waldau Kassel.

Autor/in	Vater, Gerhard
Titel	Lernen und Verantwortung: für sich selbst und die Gemeinschaft. Das pädagogische Konzept der Offenen Schule Waldau Kassel. Paralleltitel: Learning and responsibility: for the sake of oneself and the community : The pedagogical concept of the 'Offene Schule Waldau Kassel'.
Quelle	Aus: Hund-Göschel, Gabriel (Hrsg.); Hadeler, Swantje (Hrsg.); Moegling, Klaus (Hrsg.): Was sind gute Schulen? Teil 2. Unterrichtsprofile und Unterrichtspraxis. Immenhausen bei Kassel: Prolog-Verlag (2016) S. 41-50Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Schulpädagogik. 36
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-934575-89-7; 978-3-934575-89-9
Schlagwörter	Pädagogik; Selbstverantwortung; Deutschland; Kassel; Klima; Kooperation; Pädagogik; Schule; Schulleitung; Selbstverantwortung; Struktur; Schulpädagogik; Differenzierung; Qualitätssicherung; Rhythmus; Offene Schule; Tagesablauf; Konzeption; Schule; Schulpädagogik; Schulprofil; Schulleitung; Schulraum; Offene Schule; Stadtteilschule; Selbstständiges Lernen; Differenzierung; Inklusion; Klima; Rhythmus; Tagesablauf; Konzeption; Kooperation; Qualitätssicherung; Struktur; Stadtteilschule; Deutschland; Kassel
Abstract	Die Offene Schule Waldau Kassel als inklusive Stadtteilschule setzt bewusst die persönlichen und professionellen Beziehungen innerhalb der Schulgemeinde ins Zentrum ihres Konzepts und nutzt diese für die Gestaltung von Erziehungs- und Lernprozessen. Über stabile Jahrgangsteams werden Kooperationsstrukturen gesetzt, die langfristige Verantwortungen begründen und vertrauensvoll die Selbstständigkeit aller in der Schule Tätigen fördert und voraussetzt: bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Das Fach freies Lernen bietet Raum für die Entwicklung von Eigenständigkeit beim Lernen. Daneben legen Räumlichkeiten und Rhythmen sowie ein viel fältiges Förderkonzept die Grundlagen für die Entwicklung der Schülerinnen und Schüler zu kompetenten und orientierungsfähigen Menschen in einer demokratischen Gesellschaft. (DIPF/Orig.). Set in its urban community, Offene Schule Waldau bases its pedagogical concept on the relationships between people - children, parents, teachers and other staff. Students are encouraged and trained to take the responsibility for their learning in their own two hands and to develop varied competences for learning and leading a successful life in a democratic society. Teams of teachers accompany their classes for a period of six years and take responsibility for these young people as well as for their own cooperation. A special subject, Free Learning, along with well-balanced structures and rhythms, provide students with the opportunity to make individual progress on both the scales of personality and cognition. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4