Wissenschaftshandeln im Sachunterricht - Konzept einer Studie zur Rekonstruktion disziplinärer Entwicklungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Tänzer, Sandra; Grittner, Frauke; Schomaker, Claudia
Titel	Wissenschaftshandeln im Sachunterricht - Konzept einer Studie zur Rekonstruktion disziplinärer Entwicklungen.
Quelle	Aus: Liebers, Katrin (Hrsg.): Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung. Wiesbaden: Springer VS (2016) S. 177-182 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Grundschulforschung. 20
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-11943-0; 978-3-658-11944-7
DOI	10.1007/978-3-658-11944-7_29
Schlagwörter	Qualitative Forschung; Sachunterricht; Hochschullehrer; Wissenschaftsdisziplin
Abstract	Dieser Beitrag stellt eine Studie vor, die über die Rekonstruktion des Wissenschafts- und Forschungshandelns von FachvertreterInnen im universitären Kontext disziplinäre Positionen und Entwicklungen innerhalb der Didaktik des Sachunterrichts herausarbeitet und damit einen Beitrag zur Analyse und Schärfung eines Disziplinverständnisses der Fachdidaktik Sachunterricht leistet. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/4

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