Zur Kodierung der studentischen Texte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Martin, Guido; Bremerich-Vos, Albert; Scholten-Akoun, Dirk
Titel	Zur Kodierung der studentischen Texte.
Quelle	Aus: Bremerich-Vos, Albert (Hrsg.); Scholten-Akoun, Dirk (Hrsg.): Schriftsprachliche Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in der Studieneingangsphase. Eine empirische Untersuchung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2016) S. 123-138Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-1631-4; 978-3-8340-1631-7
Schlagwörter	Bildungsforschung; Sprachtest; Schriftlicher Ausdruck; Sprachkompetenz; Hochschule; Codierung; Duisburg; Essen (Stadt); Nordrhein-Westfalen
Abstract	Das im vorliegenden Beitrag vorgestellte Auswertungsschema umfasst Variablen auf drei Ebenen: Variablen zur Evaluation relativ kleinteilig definierter Einzelaspekte (=Deskriptoren), gewichtete Aggregate einzelner Deskriptorengruppen (=Dimensions-Ratings), gewichtete Aggregate der Dimensions-Ratings (=Gesamt-Ratings). So soll die Testung schriftsprachlicher Kompetenzen Studierender möglichst konkrete Hinweise auf Stärken und Schwächen und damit auch Ansätze einer möglichen Förderung liefern.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/3

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