Mit Kindern forschen lernen. Kinderforschungstage im Lehramtsstudium. 1. Auflage.

Autor/in	Hempel, Marlies
Titel	Mit Kindern forschen lernen. Kinderforschungstage im Lehramtsstudium. 1. Auflage.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2016), 133 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8340-1668-3
Schlagwörter	Deutschland; Grundschule; Kind; Projektstudium; Sachunterricht; Unterricht; Vechta; Praxisbezug; Bildungsangebot; Entdeckendes Lernen; Fachdidaktik; Bildungsangebot; Kind; Grundschule; Lehrerausbildung; Entdeckendes Lernen; Forschendes Lernen; Stationenlernen; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmedien; Unterricht; Fachdidaktik; Sachunterricht; Projektstudium; Seminar; Bachelor-Studiengang; Aufgabenstellung; Praxisbezug; Projektbericht; Deutschland; Vechta
Abstract	Der "Kinderforschungstag" wurde an der Universität Vechta etabliert, um den Studierenden des Bachelorstudienganges im Fach Sachunterricht erste schulpraktische Erfahrungen zu ermöglichen. Im Projektseminar "Kind und Sache im Lehr-Lern-Kontext" [...] entwickeln die Studierenden für den Kinderforschungstag Lernangebote, die die Kinder zum Forschen und Entdecken anregen sollen: Warum fliegt ein schweres Flugzeug? Wie kommen die Nachrichten in den Fernseher? Warum fallen hohe Türme nicht um? Warum muss man sich die Hände waschen? Hatten Oma und Opa als Kinder schon ein eigenes Handy? Warum wird das Herbstlaub bunt? Warum braucht der Eisbär keinen Pullover? Theoriegeleitet erfassen die Studierenden vorbereitend Fragen und Probleme der Kinder und wenden erste fachdidaktische Kenntnisse an, um Forschungsstationen, die aus der Lebenswelt der Kinder erwachsen, zu gestalten und nach dem Kinderforschungstag professionell angeleitet zu reflektieren. Dieser jährlich angebotene Kinderforschungstag - zu dem Kinder der Region an die Universität eingeladen werden - bietet so ein Feld, in dem sich die angehenden Lehrerinnen und Lehrer des Sachunterrichts in ihrem zukünftigen Beruf ausprobieren können. In dieser Publikation werden die Erfahrungen mit diesem universitären Projektseminar dargestellt, Möglichkeiten der Zusammenarbeit von Grundschule und Universität beschrieben und schließlich Grundideen der Forschungsstationen skizziert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1