"Bin ich noch gut genug?" - Lehrerarbeit zwischen Professionalität und wissenschaftsbasierter Fremdbestimmung.

Autor/in	Kahlert, Joachim
Titel	"Bin ich noch gut genug?" - Lehrerarbeit zwischen Professionalität und wissenschaftsbasierter Fremdbestimmung.
Quelle	Aus: Zierer, Klaus (Hrsg.); Kahlert, Joachim (Hrsg.); Burchardt, Matthias (Hrsg.): Die pädagogische Mitte. Plädoyers für Vernunft und Augenmaß in der Bildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016) S. 143-163Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2101-X; 978-3-7815-2101-8
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; Wertschätzung; Argumentation; Deutschland; Lehrer; Politik; Interpretation; Bildungsforschung; Anerkennung; Empirische Forschung; Professionalität; Lehrer; Argumentation; Politik; Anerkennung; Interpretation; Professionalität; Deutschland
Abstract	Der Autor legt dar, dass Schule und Unterricht heute in ein "bildungspolitisch nervöses Umfeld" eingebettet sind, in dem permanente Defizitanzeigen die wichtigen Leistungen, die das Bildungssystem und damit die Lehrerschaft für die Gesellschaft erbringen, in den Hintergrund drängen. Reformansinnen müssten systematischer als das bis heute der Fall ist, in ein akteursorientiertes Innovationsmodell eingebettet werden, das Gelingensbedingungen von Reformen unter besonderer Berücksichtigung von Lehrkräften analysiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1