"Ringen und Raufen" für Jugendliche mit einer geistigen Behinderung. Förderung der Ich- und Sozialkompetenz.

Autor/inn/en	Welsche, Mone; Schäffler, Leonie
Titel	"Ringen und Raufen" für Jugendliche mit einer geistigen Behinderung. Förderung der Ich- und Sozialkompetenz.
Quelle	Aus: Meyer, Martin Johannes (Hrsg.): Martial arts studies in Germany - defining and crossing disciplinary boundaries. Kampfkunst und Kampfsport in Forschung und Lehre 2015. 5. Symposium der dvs-Kommission "Kampfkunst und Kampfsport" vom 30. September bis 2. Oktober 2015 in Mainz. Hamburg: Feldhaus, Ed. Czwalina (2016) S. 134-143Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88020-642-2; 978-3-88020-642-7
Schlagwörter	Evaluation; Verhaltensbeobachtung; Persönlichkeitsentwicklung; Selbstbewusstsein; Soziale Interaktion; Junge; Lernmotivation; Ringen; Sportpädagogik; Sportunterricht; Behinderung; Geistige Behinderung; Sonderschule; Kampf; Selbstkontrolle; Jugendlicher
Abstract	ln einer Schule für Kinder und Jugendliche mit einer geistigen Behinderung wurde ein R&R-Projekt mit acht Jungen von einer Heilpädagogin durchgeführt und von Klassenlehrerinnen begleitet. Das Projekt fand über drei Monate einmal pro Woche statt. Die Durchführung orientierte sich an dem Konzept von Beudels und Anders (2008). In diesem Projekt wurde folgender Fragestellung nachgegangen: Zeigen sich Entwicklungen der Ich- und Sozialkompetenz bei Jugendlichen (n = 8) von 12-16 Jahren mit einer geistigen Behinderung im Rahmen eines 3-monatigen R&R-Projektes? (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/4