Selbstverortung und Bildungsprozesse in Biographien bildungserfolgreicher Migrantinnen und Migranten polnischer Herkunft.

Autor/in	Krull, Julia
Titel	Selbstverortung und Bildungsprozesse in Biographien bildungserfolgreicher Migrantinnen und Migranten polnischer Herkunft.
Quelle	Hamburg: Verlag Dr. Kovac (2016), IX, 198 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Hildesheim, 2016.
Reihe	Schriftenreihe EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung. 176
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild Verlagshomepage
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8300-9142-7; 978-3-8300-9142-4
Schlagwörter	Bildungserfolg; Empirische Untersuchung; Leitfadeninterview; Qualitative Forschung; Grounded Theory; Kulturelle Identität; Persönlichkeitsentwicklung; Bildungsbiografie; Soziale Herkunft; Familienbeziehungen; Deutschland; Diskriminierung; Kulturelle Identität; Mehrsprachigkeit; Spracherwerb; Student; Persönlichkeitsentwicklung; Soziale Herkunft; Transformation; Zweite Generation; Spracherwerb; Mehrsprachigkeit; Diskriminierung; Migrationshintergrund; Transformation; Forschungsstand; Migrationshintergrund; Leitfadeninterview; Einflussfaktor; Pole; Student; Deutschland
Abstract	Die bildungserfolgreichen Migrantinnen und Migranten polnischer Herkunft in Deutschland stehen im Mittelpunkt dieser Studie. Der Fokus liegt auf den subjektiven Ansichten von Angehörigen der zweiten Generation. Die Autorin stellt die Lebensverläufe und die Selbstverortung dieser Personen vor. Dabei werden die Entwicklungs- und Bildungsprozesse unter Betrachtung ihrer heterogenen kulturellen und sprachlichen Lage detailliert analysiert. Wichtige Aspekte wie institutionelle Diskriminierungserfahrungen, Selektionsprozesse sowie individuelle und familiäre Transformationen werden unter Beachtung von milieubedingten Unterschieden in der Untersuchung ebenfalls thematisiert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3