Biologiedidaktische Forschung. Schwerpunkte und Forschungsstände.

Sonst. Personen	Sandmann, Angela (Hrsg.); Schmiemann, Philipp (Hrsg.)
Titel	Biologiedidaktische Forschung. Schwerpunkte und Forschungsstände.
Quelle	Berlin: Logos Verlag Berlin GmbH (2016), 164 S.Verfügbarkeit
Reihe	Biologie lernen und lehren. 1
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8325-4355-4; 978-3-8325-4355-6
Schlagwörter	Entscheidung; Verbale Kommunikation; Argumentation; Bewertung; Biologieunterricht; Entscheidung; Fachsprache; Lehrerfortbildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Professionalisierung; Fachdidaktik; Unterrichtsforschung; Unterrichtssprache; Fachwissen; Wissenserwerb; Lehrerfortbildung; Fachwissen; Lernvoraussetzungen; Wissenserwerb; Forschendes Lernen; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Argumentation; Unterrichtssprache; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Professionalisierung; Forschungsstand; Bewertung; Fachsprache; Qualitätsentwicklung
Abstract	Der erste Band der Reihe führt in verschiedene biologiedidaktische Forschungsthemen ein und fasst den Forschungsstand zusammen. Ausgewiesene Biologiedidaktikerinnen und Biologiedidaktiker geben einen Überblick über aktuelle Ergebnisse und Erkenntnisse zum fachspezifischen Lernen in den vier Kompetenzbereichen Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Bewerten und Kommunikation. Weitere Beiträge nehmen aktuelle Trends in der Unterrichtsqualitätsforschung, in der Forschung zur Lehrerprofessionalisierung und zur Lehrerfortbildung sowie zum kontextorientierten Lernen in der Biologie in den Blick. In den Beiträgen werden die Ergebnisse und Erkenntnisse der biologiedidaktischen Forschung theoretisch verankert, die methodischen Zugänge verdeutlicht sowie weiterhin bestehende Forschungsdesiderata und mögliche Anwendungsfelder aufgezeigt. Als Sammelband gibt Band 1 einen Überblick über aktuelle Erkenntnisse biologiedidaktischer Forschung und zeigt Anwendungsbezüge auf. Er bietet damit eine aktuelle Zusammenschau des Standes biologiedidaktischer Forschung zu verschiedenen Schwerpunkten für angehende Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, für Studierende sowie für interessierte Biologielehrkräfte in Ausbildung und Praxis. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3