Wie hast Du's mit der Klassenführung? Die Auseinandersetzung von Lehrkräften mit einer zentralen Dimension der Unterrichtsqualität.

Autor/inn/en	Frey, Kristina A.; Bonsen, Martin; Obermeier, Ann-Cathrin
Titel	Wie hast Du's mit der Klassenführung? Die Auseinandersetzung von Lehrkräften mit einer zentralen Dimension der Unterrichtsqualität.
Quelle	Aus: Prinz, Doren (Hrsg.); Schwippert, Knut (Hrsg.): Der Forschung, der Lehre, der Bildung. Aktuelle Entwicklungen der Empirischen Bildungsforschung. Münster; New York: Waxmann (2016) S. [57]-72Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-3457-2; 978-3-8309-3457-8
Schlagwörter	Kompetenz; Wissen; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Einstellung (Psy); Selbsteinschätzung; Deutschland; Gesamtschule; Gymnasium; Nordrhein-Westfalen; Realschule; Wissen; Kompetenz; Selbsteinschätzung; Schulform; Realschule; Gymnasium; Gesamtschule; Klassenführung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Autoren gehen in ihrem Beitrag auf die wissenschaftlich anerkannte Bedeutung von Klassenführung für erfolgreiche Instruktion ein und beleuchten weiter, welche Einstellung Lehrkräfte gegenüber Klassenführung haben. Dabei untersuchen sie im Rahmen einer quantitativen Untersuchung an nordrhein-westfälischen Gymnasien, Gesamt- und Realschulen das Wissen und die Einstellung von Lehrkräften gegenüber Klassenführung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3