CLIL im naturwissenschaftlichen Unterricht - Auswirkungen auf den Wissenszuwachs und die Motivation im Sachfach. Ergebnisse eines randomisierten kontrollierten Feldexperiments an Realschulen.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Piesche, Nicole
Titel	CLIL im naturwissenschaftlichen Unterricht - Auswirkungen auf den Wissenszuwachs und die Motivation im Sachfach. Ergebnisse eines randomisierten kontrollierten Feldexperiments an Realschulen.
Quelle	Ludwigsburg: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (2016), 196 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2016.
Sprache	mehrsprachig
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-4598
Schlagwörter	Feldexperiment; Dissertation; Motivation; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Auswirkung; Feldexperiment; Wissenserwerb; Motivation; Wissenserwerb; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Dissertation; Auswirkung
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2017/2

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