Bewegung im mittleren Kindesalter aus schul- und sportpädagogischer Sicht.

Autor/inn/en	Hummel, Albrecht; Borchert, Thomas
Titel	Bewegung im mittleren Kindesalter aus schul- und sportpädagogischer Sicht.
Quelle	Aus: Zinner, Jochen (Hrsg.); Poller, Thomas (Hrsg.): Berlin hat Talent. Neue Ansätze der Talent- und Bewegungsförderung. 3. Symposium der H:G, Berlin, November 2015. Berlin: Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft (2016) S. 47-58Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-9816783-1-1; 978-3-9816783-1-4
Schlagwörter	Bildung; Kind; Grundschule; Ganztagsschule; Bewegung (Motorische); Sportangebot; Sportmotorik; Sportpädagogik; Grundschulalter; Bewegungsangebot; Intervention; Kooperation; Nachwuchsförderung
Abstract	In der Ganztagsgrundschule liegen bedeutende Potentiale für eine gelingende motorische Entwicklungsförderung. Die Schaffung bewegungsfreundlicher Rahmenbedingungen, eine hochwertige inhaltlich-methodische Ausgestaltung unterrichtlicher und außerunterrichtlicher Veranstaltungen sowie die zielführende politische und pädagogische Kontextsteuerung sind dabei unerlässlich. In diesem Beitrag wird aufgezeigt, welche Interventionsansätze im Setting Ganztagsgrundschule vorliegen, um die Bewegungsförderung im Kindesalter weiter zu optimieren. Im abschließenden Fazit werden aus diesen Überlegungen, im Hinblick auf eine systematische sportmotorische Förderung von Kindern im Sinne der Konzeption "Berlin hat Talent", vier thesenartige Forderungen zur Ganztagsbildung abgeleitet. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2