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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Bewegung im mittleren Kindesalter aus schul- und sportpädagogischer Sicht.
Quelle
Aus: Zinner, Jochen (Hrsg.); Poller, Thomas (Hrsg.): Berlin hat Talent. Neue Ansätze der Talent- und Bewegungsförderung. 3. Symposium der H:G, Berlin, November 2015.Berlin: Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft (2016) S. 47-58Verfügbarkeit
In der Ganztagsgrundschule liegen bedeutende Potentiale für eine gelingende motorische Entwicklungsförderung. Die Schaffung bewegungsfreundlicher Rahmenbedingungen, eine hochwertige inhaltlich-methodische Ausgestaltung unterrichtlicher und außerunterrichtlicher Veranstaltungen sowie die zielführende politische und pädagogische Kontextsteuerung sind dabei unerlässlich. In diesem Beitrag wird aufgezeigt, welche Interventionsansätze im Setting Ganztagsgrundschule vorliegen, um die Bewegungsförderung im Kindesalter weiter zu optimieren. Im abschließenden Fazit werden aus diesen Überlegungen, im Hinblick auf eine systematische sportmotorische Förderung von Kindern im Sinne der Konzeption "Berlin hat Talent", vier thesenartige Forderungen zur Ganztagsbildung abgeleitet. (Messerschmidt). (BISp).
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Standortunabhängige Dienste
3-9816783-1-1; 978-3-9816783-1-4
Hummel, Albrecht; Borchert, Thomas: Bewegung im mittleren Kindesalter aus schul- und sportpädagogischer Sicht. .
3307405
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