"Hip Running and Dancing" in einer inklusiven Klasse?! Ein mehrperspektivischer Zugang zu Le Parkour, Hip-Hop und Co.

Autor/in	Plener, Kirsten
Titel	"Hip Running and Dancing" in einer inklusiven Klasse?! Ein mehrperspektivischer Zugang zu Le Parkour, Hip-Hop und Co.
Quelle	Aus: Ruin, Sebastian (Hrsg.); Meier, Stefan (Hrsg.); Leineweber, Helga (Hrsg.); Klein, Daniel (Hrsg.); Buhren, Claus G. (Hrsg.): Inklusion im Schulsport. Anregungen und Reflexionen. Weinheim: Beltz (2016) S. 105-115 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-25750-3; 978-3-407-25750-5; 978-3-407-29458-6
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Lernerfolg; Lernziel; Curriculum; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsreihe; Fachdidaktik; Inklusion; Hip-Hop; Tanzen; Bewegungsgestaltung; Laufen; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Tanz; Tanzspiel; Heterogenität; Parcours
Abstract	Seit 15 Jahren unterrichte ich an einer inklusiven Schule und konnte sehr viele positive Erfahrungen beim gemeinsamen Lernen und Leben sammeln. Manche Erlebnisse und Erfahrungen werden von den einzelnen Lerngruppen kritisch reflektiert und auf diese Weise im Sinne einer Optimierung Handlungsalternativen entwickelt und erprobt. In einzelnen Lernsituationen stoße ich allerdings an meine Grenzen; dann ist eine Selbstreflexion, kollegialer Austausch und Hilfe von professioneller Seite erforderlich. Mit folgendem Beitrag versuche ich, Kolleg/innen für einen inklusiven, kompetenzorientierten Sportunterricht, in dem alle Schüler/innen sinnvoll gefördert und gefordert werden, zu motivieren sowie Hilfen und Anregungen zur Umsetzung zu geben. Denn: Schulsport für alle ist möglich! (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2